Контрольная работа

ВАРИАНТ 2

1. Определите виды понятий: 
а. принципиальность; 
б. устав;
в. столица России.

2. Определите отношения между понятиями, изобразите их с помощью круговых систем (кругов Эйлера):
а. студент, спортсмен, студент заочного отделения, брат;        
б.  школа, сельская школа, образовательное учреждение, директор школы;

3. Укажите родовидовые отношения понятий:
а. кодекс, профессиональный кодекс социолога;
б. законодательная власть, власть;
в. отчет по результатам социологического исследования, отчет о научно-исследовательской работе.

4. Проведите операцию деления данных понятий по избранным Вами признакам двумя способами: дихотомическим и по видообразующему признаку, укажите основание деления:
а. пресс-конференция,
б. семья.

5. Укажите определяемое и определяющее понятия: 
а. Социальный контроль - совокупность принуждений, обеспечивающих конформное поведение индивидов по отношению к действующим нормам..
б. Террор - физическое насилие, вплоть до физического уничтожения, убийства политических противников.

6. Проверьте правильность определения понятий, в неправильных случаях укажите, какие правила нарушаются и дайте правильное определение.
а. Человек – двуногое животное, не имеющее перьев.
б. Винтовая лестница это лестница в форме винта.

7. Приведите по одному примеру реального и номинального определения понятий. Преобразуйте реальное определение в номинальное.

8. Проведите операции ограничения следующих понятий:
а. предпринимательская деятельность,
б. имидж политического лидера.

9. Проведите операции обобщения следующих понятий:
а. договор аренды,
б. закон об образовании РФ.

10. Определите вид простого суждения (суждения свойства, суждения с отношениями, суждения существования):
а. Река Волга длиннее реки Днепр.
б. С давних пор люди обмениваются необходимыми для них предметами.
в. Следствия без причины не существует.

11. Определите количество и качество простых суждений, укажите субъект, предикат, кванторное слово и связку суждения, запишите его формулу: 
а. Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт.
б. Закон обязателен для всех.
в.  Некоторые птицы не улетают зимой на юг.

12. Охарактеризуйте распределенность терминов в следующих простых суждениях. Изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера.
а. Ряд важнейших преобразований в России были осуществлены Петром I.
б. Древнегреческий философ Аристотель был воспитателем Александра Македонского.

13. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите схему суждения с помощью символов, использую логические связки.

а. Он может стать хорошим специалистом только в том случае, если достигнет необходимого уровня профессиональных компетенций.
б. Все люди рождаются свободными и равными в своих достоинствах и правах.

14. Определите эпистемическую модальность суждений, запишите их с помощью модальных операторов «доказано» (V), «опровергнуто» (F), «вероятно» (P).
а. Вещи, не имеющие значения порознь, могут иметь значение, когда они соединены.
б. В шесть часов я, вероятно, буду дома.

15. Определите деонтическую модальность суждений, запишите их с помощью модальных операторов «обязательно» (О), «запрещено» (F), «разрешено» (P).
а. Если нельзя найти безупречное решение, надо избрать наименьшее из несправедливых.
б. Все граждане России имеют право на образование.

16. Сделайте выводы из следующих суждений по логическому квадрату, установите их истинность или ложность.
а. Всякое правонарушение есть противоправное деяние.
б. Некоторые граждане РФ не имеют право голоса.

17. Сделайте вывод из данных суждений путем обращения, превращения, противопоставления предикату.

а. Некоторые журналисты работают в электронных СМИ.
б. Люди не бессмертны.

18. Сделайте вывод из данных посылок, указав большую и меньшую посылку простого категорического силлогизма. Проверьте правильность вывода с помощью общих правил фигур силлогизма и круговых схем.

а.   Все студенты нашей группы знают логику.
              Иванов - студент нашей группы
                                  ?
б.         Все ужи - пресмыкающиеся
 Это животное не является пресмыкающимся 
                                      
                                  ?

19. Восстановите энтимему, проверьте правильность полученного умозаключения:
а. Данное доказательство не имеет юридической силы, т.к. оно получено с нарушением закона.
       б. Тренировка памяти – важное и необходимое условие интеллектуальной деятельности человека, а заучивание стихотворений есть вид тренировки памяти.
20. Сделайте вывод из посылок. Определите модус условно-категорических умозаключений. Запишите формулы умозаключений.
а. Если ученик имеет прочные знания, он уверенно отвечает на уроке.  Этот ученик не отвечает уверенно на уроке.
б. Он не пришел к назначенному часу. Хотя, если у него все в порядке, он всегда приходит вовремя. 

21. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, запишите схему.
Если он умен, то он увидит свою ошибку. Если он искренен, то он признается в ней. Но он или не видит своей ошибки, или не признается в ней.

22. Определите вид индукции, с помощью которого получены следующие общие суждения.
а. Все люди смертны.
б. Все крупные реки Сибири текут с юга на север.

23. К данным тезисам подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя дедуктивное или индуктивное умозаключение.
а. Действия этого человека являются умышленными.
б. Это государство не является ни федерацией, ни конфедерацией.

24. Укажите, требования каких формально логических законов нарушены в приведенных примерах:

а. У него есть одно замечательное качество – он спокойный.
б. Люди ее сорта обычно подвержены одному соблазну – они любят и желают, чтобы ими восхищались.